PRESENTACIONES TEMA 5: "VIVIR MÁS, VIVIR MEJOR".

Aquí tenéis las presentaciones de clase, la verdad es que casi todos habéis hecho un muy buen trabajo, espero que ahora le sigáis sacando provecho, y al estudiarlas con más detenimiento veáis lo bien que os han quedado y la buena información que tenéis para el resto de vuestra vida, para que esta sea mejor y más sana, por supuesto.

Presentaciones vivir mas vivir mejor 21 c

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Presentación vivir más vivir mejor 21 b

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Como podéis ver están las de los dos grupos, os recomiendo echar una ojeada a las de vuestros compañeros, quizás alguna cosa os guste más, o esté diferentes, o más ampliada,...

Las preguntas de 21B son las siguientes:
GRUPO 1:
1. ¿Qué es la flora bacteriana?, indica una de sus funciones.
2. Síntomas de los tres tipos de peste.
3. 3 buenos hábitos para la prevención de enfermedades bacterianas.
GRUPO 2:
GRUPO 3:
1. Indica 2 causas por las que un organismo puede ser infectado por la malaria.
2. Indica 2 métodos de prevención para no contraer el pie de atleta.
3. Medidas de prevención contra la acción de las sanguijuelas.
GRUPO 4:
1. Tipos de tumores y su definición.
2. Formas de tratar el cáncer y efectos secundarios de la quimioterapia.
3. Formas de prevenir el cáncer.
GRUPO 5
1. Prevención de la anorexia.
2. ¿Qué es la insulina?
3. 2 causas del cáncer de tiroides.
GRUPO 6
1. 3 problemas que acompañan a la enfermedad cardiovascular.
2. ¿Qué es la enfermedad cardiaca?
3. 3 pruebas médicas que se realizan para diagnosticar enfermedades cardiacas.
GRUPO 7
1. ¿Cuál es el tratamiento del asma?
2. ¿Qué es el enfisema?
3. 3 síntomas del cáncer de pulmón.
GRUPO 8
1. ¿En qué grupos se dividen las enfermedades mentales?
2. Efectos a largo plazo del alcohol.
3. Tratamientos para una buena desintoxicación.
GRUPO 9
1. Fases del diagnóstico clínico.
2. Nombra cinco técnicas mediante las que se realiza un diagnóstico de imagen.
3. Explica en qué consiste un electroencefalograma.
GRUPO 10
1. ¿Cuáles son las vías de administración de los fármacos?
2. ¿Qué tipos de trasplantes hay?
3. ¿Cuáles son los tres tipos de anestesia local o regional?

Como podéis ver faltan las del grupo 2, no sé si es que no las dictaron o se me han perdido, ya me contaréis.

Las preguntas de 21C son las siguientes:
GRUPO 1:

GRUPO 2:
1. ¿Cómo se llaman los medicamentos que combaten los virus?

2. ¿Quién hizo el experimento de la viruela vacuna?

3. ¿De qué está hecha la estructura de los virus?

GRUPO 3:

GRUPO 4:

GRUPO 5:
1. ¿ Qué función tienen las glándulas?
2. DI si la siguiente frase es verdadera: “las glándulas siempre segregan la perfecta cantidad de sustancia”.
3.Esta pregunta 3 está en la presentación, son una serie de dibujos, con una serie de síntomas, y hay que averiguar de qué enfermedad se trata.

GRUPO 6:
1. Si una persona va al médico debido a mareos y palpitaciones, ¿de qué enfermedad se trata?
2. ¿Qué hará el doctor para saber el carácter de la enfermedad?
3. ¿Qué diferencias hay entre infarto de miocardio y angina de pecho?
4. ¿En qué consiste el by-pass coronario?

GRUPO 7:
1. ¿Cuál es la diferencia entre una enfermedad obstructiva y una restrictiva?
2. ¿Qué es y cuáles son las causas del cáncer?
3. ¿Por qué aparece la neumonía?

GRUPO 8:
1. ¿CÓMO SE PUEDEN TRATAR LA ENFERMEDADES MENTALES?
2. ¿CUÁNDO EXISTE UNA DEPENDENCIA?
3. ¿QUÉ SON LAS DROGAS? ¿Y QUÉ TIPOS HAY?

GRUPO 9:
1. Fases del diagnóstico clínico y en qué consisten.
2. Ejemplo de biopsia.
3. Definición de historia clínica y características principales.

GRUPO 10:
1. ¿Cuáles son los 3 tipos de anestesia?
2. Definición de medicamentos.
3. Tipos y subtipos de cirugías, y explícalos.

Faltan las de los grupos 1, 3 y 4. Grupo 1 y 3 no las hicieron, por lo tanto ya sabéis... Las del 4 se me han debido de traspapelar, mañana os las pido.

UNIDAD 5: "VIVIR MÁS, VIVIR MEJOR".

Hola, chic@s.

Os incluyo aquí una serie de enlaces que os pueden servir para elaborar las presentaciones de clase.

Para todos los grupos: medlineplus con gran cantidad de información sobre las diferentes enfermedades, sus tratamientos, diagnóstico, últimos avances en medicina,..., con un buscador en el que podemos escribir el término a buscar y nos aporta gran cantidad de recursos de consulta.

Grupos 1: infecciones bacterianas. Vídeo de elmundo sobre infecciones bacterianas resistentes.

Grupo 2: infecciones víricas

Grupo 3: enfermedades parasitarias, paludismo

En los enlaces para los grupos 1, 2 y 3 veréis una introducción donde os explican someramente esas enfermedades, y debajo encontrareis enlaces a enfermedades específicas. Entrando en cada enfermedad incluso podéis encontrar enlaces con contenidos multimedia específicos sobre ella.

Grupo 4: el cáncer, todo sobre el cáncer

Grupo 5: enfermedades endocrinas, nutricionales y metabólicas, diabetes elpais

Grupo 6: todo sobre le corazón, enfermedades cardiovasculares, otro enlace más. ictus/apoplejía/derrame cerebral (tiene incluso un vídeo sobre ello) Fundación española del corazón.

Grupo 7: enfermedades pulmonares, asma, enfisema, bronquitis crónica. Otro enlace.

Grupo 8: salud mental, drogas y menores.

Grupo 9: enciclopedia de tecnología médica (con todos las técnicas, muy buena, con vídeos y animaciones de cada técnica) página con enlaces interactivos/animaciones sobre diferentes exámenes y pruebas diagnósticas (con mucha información, también se puede ver un resumen de cada prueba en formato papel pdf), un ejemplo es este: ecocardiograma

Grupo 10: página con enlaces a animaciones/presentaciones de varias técnicas de cirugía y tratamientos (con mucha información, también se puede ver un resumen de cada prueba en formato papel pdf).

Para ser usado por todos los grupos:
Dmedicina: web con las enfermedades más comunes, su definición, prevención, diagnóstico, síntomas y tratamiento.
Página de la OMS.
Fichas de enfermedades en elmundosalud.es. (muy buenas)
Gráficos y animaciones de enfermedades. (algunas muy buenas)

Kalipedia. Del grupo Santillana: Salud y enfermedad: Con enlaces a La salud, una cuestión de todos, Las enfermedades. Tipos, El sistema inmunitario, Enfermedades de los aparatos digestivo y respiratorio, Enfermedades de los aparatos circulatorio y excretor, Enfermedades de la función de relación, Salud sexual. Enfermedades. Reproducción asistida, Las enfermedades infecciosas, Armas de la medicina

Presentaciones temas 3 y 4.

Os dejo las dos presentaciones vistas durante las clases, para que las descarguéis a vuestro ordenador o las veáis aquí mismo.
Están alojadas en el repositorio de documentos de Slideshare. Si queréis bajarlas a vuestro ordenador solo tenéis que hacer click en la ventana y os llevará a la página de slideshare, y una vez allí tendréis la oportunidad de descargarlas haciendo click en Download, justo encima de la ventana de la presentación.
Si queréis verlas aquí mismo, para entrar en los enlaces (vídeos, animaciones,...) solo hay que hacer click en las palabras o frases de color amarillo, y os abrirá una ventana con el vídeo,...

Presentación Tema 3

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Presentación Tema 4

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En la última página de la presentación 4 tenéis un enlace a una vídeo de youtube sobre IDENTIFICACIÓN GENÉTICA, muy relacionado con la película Gattaca. Espero que os guste, eso no lo hemos visto en clase.
Espero que os sirva de ayuda. Para cualquier duda escribidme mensajes abajo, en comentarios.

UNIDAD 2: "NUESTRO PLANETA: LA TIERRA".

2.-EL INTERIOR DE LA TIERRA / 3.-WEGENER: LOS CONTINENTES EN MOVIMIENTO / 4.-DE LA DERIVA CONTINENTAL A LA TECTÓNICA DE PLACAS / 5.-LA MÁQUINA TIERRA.

En este post os voy a incluir una serie de contenidos que se relacionan con los puntos 2, 3 y 4 del libro, para tener una visión global de todo.

La geosfera, parte rocosa de la Tierra, se divide en varias capas, con diferente composición, y en diferentes estados físicos: corteza sólida, manto sólido pero más plástico (como la plastilina), y el núcleo con una parte exterior de roca fundida, y un núcleo interno sólido y formado mayoritariamente por Fe, y que al girar origina el magnetismo terrestre.

Conocemos la composición y estructura del interior de la Tierra gracias a pruebas indirectas, análisis de la densidad media, y de las ondas sísmicas. Son pruebas indirectas como las que utilizamos para conocer la composición del Universo, ¿os acordáis del espectro de absorción, y del efecto Doppler?

Pero la geosfera no es estática, se mueve, sobre todo la corteza, gracias a la energía acumulada en el interior de la Tierra.

Así Wegener fue el primero en presentar una teoría en la que afirmaba que los continentes se mueven, la teoría de la deriva continental. Para ello recopiló una serie de pruebas: geográficas, paleontológicas, geológicas y tectónicas, y paleoclimáticas, para formular ta teoría de que hace 200 millones de años los continentes estaban unidos formando un único continentes, Pangea. Pero su teoría, aún siendo una explicación buenísima, no explicaba de forma correcta cual era el mecanismo responsable del movimiento de los continentes. Hubo que esperar a los años ´60, para analizar la localización de terremotos y volcanes, así como conocer los fondos marinos (investigación oceanográfica: mediante barcos y submarinos, y con satélites), para dar una explicación al fenómeno: la litosfera (la corteza) está fragmentada, dividida en placas tectónicas que en unos lugares se están expandiendo (dorsales oceánicas), y en otros lugares está desapareciendo (subducción). El siguiente vídeo es una explicación corta y bastante buena de la teoría.

Esta es una presentación un poco más amplia de la teoría:



Y en este vemos la evolución en la situación de los continentes desde hace 400 millones de años, hasta dentro de 250 millones de años, en el futuro:

En los siguientes vídeos vemos (tectónica 1, 2 y 3) bordes convergentes, en los que podemos observar cómo se genera en 01 un arco de islas volcánicas, en 02 una cordillera tipo andino (orógeno tipo andino) y 03 una cordillera tipo alpino (orógeno tipo alpino, el Himalaya) por la subducción de una placa debajo de otra, o por el choque de placas:







Y en estos vemos, en el primero (tectónica 02) un borde divergente, en el que se está generando nueva litosfera, la placa se hace más grande; y en el segundo el ciclo de Wilson donde se muetra cómo se forma un rift continental y se van separando dos placas, y como posteriormente comienza la subducción en otro punto y vuelven al chocar las placas (proceso cíclico):

En este enlace tenéis una recopilación de animaciones de bordes constructivos o divergentes, bordes destructivos y convergentes, de cómo se forman relieves andinos y alpinos, animaciones de la deriva continental,...

En esta recopilación está incluida esta animación, que es igual a la figura 2.19b del libro, pero en movimiento. Aquí vemos como el interior terrestre se mueve, se generan corrientes de convección que son el motor de las placas.

UNIDAD 2: "NUESTRO PLANETA: LA TIERRA".

1.-LA TIERRA: UN PLANETA DINÁMICO.

Aquí tenéis un vídeo sobre la atmósfera, bastante espectacular, ya que explican las diferentes capas "in situ".

Una explicación sencilla del efecto invernadero:

La atmósfera, con su presencia de gases de efecto invernadero hace que la Tierra se caliente, y que también se caliente el aire, y el aire al calentarse asciende, y el aire frío ocupa ese lugar que ha dejado el aire caliente, así se genera el viento. En el siguiente vídeo dan una explicación sencilla de toda la circulación de los vientos en el planeta.

Estos vientos van a contener vapor de agua, y al subir a cierta altitud, donde la atmósfera está más fría, el vapor de agua se condensa en gotas microscópicas formando las nubes que el viento traslada de unos lugares a otros. Cuando las microgotas de las nubes se unen en gotas mayores que no puede sostener el aire, caen sobre la superficie: está lloviendo, o nevando si hace mucho frío. A continuación un vídeo del ciclo del agua (¡es buenísimo!):

Quizás nos explique demasiadas cosas, pero ¿a que nos gustaría ser gota de agua para conocer todo el planeta durante nuestra vida? Toda una odisea, ¿verdad?

Cuando el agua cae en forma de lluvia, o de nieve, forma torrentes, ríos y glaciares, y éstos agentes geológicos externos van erosionando la superficie terrestre, y transportando los fragmentos erosionados a otros lugares, donde se depositan, donde se da la sedimentación. Van transformando la superficie terrestre, tienden a dejarla completamente lisa. Pero, ¿por qué la Tierra no es completamente llana si el agua y el viento (que también erosiona, pero en menor medida) lleva erosionándola durante más de 4000 millones de años?

La respuesta está en el interior.

UNIDAD 1: EL ORIGEN DEL SISTEMA SOLAR

EL ORIGEN DEL SOL:

A continuación os presento los vídeos que hemos visto en el aula, para que repaséis.

Ya veis que el Sol se formó a partir de una nebulosa, de su colapso. Pero nos queda la duda de por qué se produjo ese colapso, que hizo que las partículas y los gases de esa nebulosa se condensaran, se acercaran y comenzasen a chocar unas con otras y alcanzar una densidad y una temperatura de unos 10 millones de grados que provocase la fusión nuclear y el nacimiento de la estrella, el Sol. La respuesta a esta pregunta está en el siguiente vídeo, donde veremos que las pruebas que necesitábamos las hemos recogido del estudio de las supernovas, los meteoritos y al recoger fragmentos de cometas mediante el satélite Stardust.

Como habéis podido comprobar en el vídeo anterior hemos visto cómo se empezaron a formar los planetas. Esta formación de los planetas y satélites del Sistema Solar se completa con el siguiente:



Ya veis como se forman los planetas, por el proceso de acreción.

Pero, ¿cómo se originó nuestro satélite, la Luna?. Esa es otra cuestión...

UNIDAD 1: EL ORIGEN DE LOS ELEMENTOS QUÍMICOS

Hemos aprendido que en las estrellas es donde se fabrican los elementos químicos. En el Sol, y otras estrellas de tamaño similar, se producen H y He, pero en estrellas mayores se forman otros elementos más pesados, formados por más protones y neutrones en su núcleo, y más electrones en la corteza.

La reacción en la que se forman esos elementos químicos es la fusión nuclear. En estas reacciones al chocar un átomo de tritio (isótopo del H con 2 neutrones) con uno de

deuterio (isótopo del H con 1 neutrón), a unas temperaturas de millones de grados que hagan que se venzan las fuerzas de repulsión de los protones (con cargas positivas se repelen), estos átomos se unen para formar un átomo de He, desprendiéndose un neutrón y gran cantidad de energía, que seguirá alimentando el gran horno de la estrella para que se sigan dando reacciones de fusión.

Pero aquí solo hemos visto como se forma el He, ¿dónde y cómo se forman el resto de elementos químicos que conocemos?:

En las supernovas, final de la vida de una estrella de gran tamaño. En ellas, una vez que se ha formado el último átomo estable por fusión, el hierro (Fe), el horno nuclear se apaga y se produce el colapso de toda la materia de la estrella hacia el núcleo dándose una fusión nuclear instantánea que genera el resto de los elementos químicos conocidos que se liberan al espacio en una explosión brutal. Así que todos los elementos químicos de los que estamos constituidos nosotros y todos los materiales que utilizamos a diario se generaron hace millones de años en la explosión de una supernova, "somos polvo de estrellas".